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自主决定法:尊重孩子的独立人格
    您现在的位置:在线教育 > 远程教育 > 正文 发布时间:2019-06-13 11:29

  希望与会者以全球教育改革与发展中的需求为导向,全面开展集理论创新、技术研发与实验示范为一体的综合研究,做好计算机教育应用这篇“大文章”。  本届大会以“科技人文的前瞻智慧”为主题,会议期间举办了“学习科学、电脑辅助合作学习、智慧教育”等9个子会议、“新科技应用于学习成效”等7个工作坊、4场教师论坛、1场博士生论坛和2场研讨会,并邀请了美国堪萨斯大学教育学院教授赵勇,香港教育大学讲座教授、教育部全国中小学评鉴顾问委员会成员赵明明,台湾师范大学教育心理与辅导学系研究讲座、台湾数位学习与内容学会理事、教育科学研究期刊副主编刘子键,华中师范大学教育信息技术学院教授、常务副院长刘清堂作主旨演讲。  赵勇教授认为,技术引进教育领域不应只看到它的正面影响,同时要关注技术在教育领域带来的副作用,如果只是把现代的教育技术放到原来的教育范式上,可能不仅达不到效果,还可能造成摧毁的效果。他认为,教育工作者须看到孩子身上的差异性,充分理解天赋和环境之间的关系,重视教育的个性化和自由度。现在教育要做的是让孩子变得快乐,让孩子去成就自己的“伟大”,让每个孩子都能够成为最好的自己。

  这不,在平安夜,爸爸妈妈在超市里卖了彩带、圣诞树、挂饰、霓虹灯来布置家里。我们一起动手,把家里布置得喜气洋洋的。还特地买了个蛋糕庆祝。

自主决定法:尊重孩子的独立人格

>>自主决定法:尊重孩子的独立人格发布日期:2014-09-0212:00:10发布人:自主决定,指家长凡事多与孩子商量,最后由孩子决定。 当孩子的意见与大人相同时,家长要让孩子明白这是他们自己的主意;当孩子的意见与大人不同时,家长要通过讨论分析,帮助孩子正确选择,而不是强制孩子盲从。 故事分享:杳杳报考南科大2010年正月,我到北京参加人大附中培训学习。 当时朱清时校长应邀到会讲话,介绍南方科技大学的办学理念。

我用手机拍了朱校长发言的照片,发给正读高二的杳杳。

回家后,与杳杳一起查阅了南科大的信息,杳杳说想读南科大,我表扬杳杳有志气。 3月份,杳杳在网络上找到了南科大官方网站,再次向我表明读南科大的愿望。 我向来尊重孩子的意见,但读大学毕竟是人生大事,我一时吃不准。 不久,杳杳告诉我,南科大计划8月份自主招生。 我叫她先准备好自荐等材料,杳杳为此写了《我的科学理想》。 想不到,原定8月份的招生没了消息。 11月份,我正在上海参加培训,接到杳杳电话,她兴奋地说南科大开始招生了,决定报考。

我特地赶回家,与杳杳深谈后,表示支持她。

2011年春节前后,我带杳杳上北京参加笔试,再到深圳参加面试,杳杳顺利过关。

正月初六,杳杳接到了南科大的录取通知。

我和杳杳就读南科大的优势与劣势进行了讨论,杳杳表示已经决定,绝不反悔!我表示支持,杳杳欣喜不已。

家教建议:给予孩子更多的自主权一些家长喜欢对孩子指手划脚,随意发出指令要孩子服从,而孩子如果不能理解家长的意图,要么不服从,要么盲从,都具有危害性。 家长应该从给予孩子选择权开始,逐步增加孩子的自主权,要让孩子学会独立判断,并能不断反思,培养成熟的理智。

让家里充满民主精神孩子幼小时,家长就要讲道理。 稍大些,凡事都要与孩子商量。 在民主的家庭里,谁说得有道理就听谁的。 由于孩子心智不成熟,许多想法会与大人不一样。 但孩子应该有自己独立的思想和独立的意志,如果习惯于被父母操纵,往往会形成懦弱的性格。 我有意营造民主的家庭氛围。

孩子俩与我商量时,我都会以长者身份耐心倾听,并提出建议供孩子参考,这样一来,他们有事都喜欢与我商量。 有时孩子俩遇事决定不下,我就会帮助分析;还无法决定的话,我一般也不会代替决定。 记得孩子小时,对一些无关紧要的决定,还常以扔硬币来选择。 一次,杲杲想去超市,而奶奶建议不要去,杲杲决定不了,问我怎么办,我说扔硬币。

扔了一次,面朝下:不去。

一会儿,杲杲还想去,我说,再加扔两次,结果两次都朝上,杲杲决定去。 让孩子扔硬币,既是游戏,也传递自己的事不能都听他人的思想。 引导孩子形成利弊分析思维世界是多维的,所以对人对事都应该有多维的分析。 孩子小时,思维能力不足,往往出现非白即黑的认识,家长要引导孩子学会分析。 任何事情都有好的一面,也都会有不好的一面。

常与孩子讨论,从多角度提醒,孩子的分析能力才会增强。 孩子俩小时喝的饮料以牛奶和水为主,我不是强压着孩子这样做,而是与孩子分析喝水和喝可乐的好处与害处。

杲杲小学跳级后,杳杳心理有压力。

后来孩子俩分析,跳级的好处有自信心强、名声好,但害处是个子太小容易受同学欺侮、难当班干部等。 杳杳说,我有几个好朋友,我不想跳级离开她们。 如此杳杳摆正了心态。 杲杲上少年班时才14岁,个子很小,老师建议先由家长陪读几年。 杲杲分析,家长陪读,要花钱且影响爸爸妈妈工作,也不利于独立,但马上住校肯定受同学影响而睡眠不足,对身体健康会有害处。 我说,身体健康最重要,钱不是问题,可以由爷爷奶奶陪读。

杲杲就决定请爷爷奶奶陪读。

两年后,杲杲身体素质有所改善,提出不要再陪读,我们尊重他的决定,16岁开始完全独立住校。 给孩子更多选择的权利孩子都希望自主决定自己的事,这是天性,家长应该尊重孩子的天性,给孩子选择的机会。 有时需要给出几个方案,供孩子选择。 哪怕只有一个方案,由孩子自己决定也是选择。

如春天适宜带孩子外出游玩,如直接带孩子外出也无妨,而如果家长能问:天气这么好,许多小朋友都到外边玩,你去不去?孩子说去,就是选择。

如果说不去,也是选择,家长不宜强制,可以先给孩子讲道理,再让孩子选择:今天不去,那么是明天去还是后天去?我给予孩子俩充分的选择权。 从幼儿时吃穿游戏,到少年时期的学习方式,就连填报高考志愿和选择专业,我都让孩子自己决定。 2007年底,杲杲正读高二,他说想报名参加高考。 我问他理由,他说,想和蔡天西阿姨一样考少年班,如果考上,也做科学研究;如果考不上,明年高考更有经验。 我尊重他的意见,之后我带杲杲专程赴上海请教蔡笑晚先生。

在蔡先生的鼓励下,杲杲安排了详细的超前学习计划。 上线后,老师劝他别读少年班,若迟一年考极有可能考上清华北大,但杲杲最终还是坚持了自己的选择。

孩子意见与家长意见的统一尊重孩子的选择,并不是无原则地迁就孩子。 教育要遵循尊重与要求相结合的原则。

一味专制自然不好,而一味无原则的民主,也会害了孩子。

要孩子听话并不是放弃选择。

当孩子俩的选择与我的不一样时,我不会马上强制要求孩子服从,而是通过增加选择方案供孩子选择,或者以时间来等待选择的合理性。

孩子俩三岁后,我家电视开禁,但不允许孩子看规定之外的节目。

记得因电视的吸引力很大,我母亲看电视时孩子俩也想看。 我对他们讲道理,而孩子俩还是想多看。 我设计了一个选择题:如果奶奶看电视时,你们也看,爸爸会叫奶奶回老家,到时候没人做饭,我们就会饿肚子。 你们说,看电视好还是不饿肚子好?孩子俩异口同声说不饿肚子好。 我说,就照你们说的办。

这个问题迎刃而解。 杲杲读初中时,自学能力已经相当出色,我希望他上午在校,下午在家自学。

想不到,杲杲刚到中学因新鲜感和荣誉感,不同意我的建议。 我说,不急,慢慢来,以后再决定。

后来,杲杲因脚受伤,在家休息了半个月。 我重新提出这个想法,杲杲表示同意,并说了理由。

我说,你真有主见,就照你说的办。 自主决定更能培养孩子的责任心孩子的成长充满变数,难免会出现这样那样的问题。 如果凡事都由家长决定,出了问题后,孩子自然都会把责任推给家长。 一些家长喜欢包办代替,强制孩子做一些事,我觉得不仅吃力不讨好,而且很可能会使孩子形成不当的归因风格或埋怨他人的性格特点。 自主决定会使孩子更努力,特别是因自主决定,孩子没有任何理由埋怨,会更利于责任心的培养。

孩子人生的路要由他们自己走,这既是基本人权,也是基本责任。 尽管孩子的成长要由家长帮扶,但仅仅是帮扶而已,不能以任何理由而剥夺孩子的自主决定权,进而损害孩子的责任心。

孩子学走路,先得由大人扶着,会走路之后要尽快放手,这个道理谁都懂。

孩子的人格发展、孩子的学习都像学走路一样,家长不能扶得过多。

因为凡事自主决定,所以孩子俩责任心特别强。

杲杲考上少年班时,才14岁,刚去报到后就要参加军训,睡眠时间由原来9小时减少为7小时左右,再加上要接受运动强度较大的训练,困难可想而知。 但是读少年班是他自己选择的,所以他特别能吃苦。

杳杳读南科大后非常用功。 2011年6月,南科大经历了一些风波,杳杳坦然面对,不为外部环境影响。

她说,只要学得真本事,怕什么?这既表现出一种积极的心态,同时也体现出了一种对自己决定负责的责任心。 上一篇:下一篇:。

  提神最好还是通过起居规律和生活习惯的调节改善来实现。

 
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